從青島聚灣強心的布局來看，一旦上合示範區能與青島自貿片區及青島經貿合作先行創新試驗基地相互賦能，不僅有利於各類優質要素互動耦合，更對青島實現打造世界一流灣區的目標大有裨益。

《奇跡幼兒數學》正是這樣一套為孩子數學學習提供了操作材料和相應的操作活動建議的書籍。相信作者精心設計的貼近兒童生活經驗的操作材料和包括遊戲在內的有趣的活動，能成為家長幫助孩子學習數學的一個好幫手。

—中國學前教育學會副理事長、華東師範大學終身教授朱家雄作為一位媽媽，同時又是一名幼教工作者，我在初次接觸《奇跡幼兒數學》係列叢書時，首先被它的奇跡所吸引。當時在想，真的能在寶寶身上發生奇跡嗎？之後，我全方位仔細翻閱了這套叢書，深切感到它是一套能讓寶寶快樂而輕鬆學習的叢書。首先，學習內容貼近生活，符合寶寶年齡特點；其次，操作性強，操作材料豐富，能充分激發寶寶主動參與學習的欲望，通過學習，增強了寶寶的自信心，培養寶寶的成就感；另外，反複操作練習，鞏固了寶寶對知識的學習，加深了記憶；還有，書中設置的遊戲情境能激發寶寶的學習興趣。

作為家長，誰不希望奇跡在自己的寶寶身上發生呢？我建議您在百忙之中抽出時間來陪寶寶一起領略書中的樂趣，相信在寶寶身上一定會有奇跡發生的。一位從事幼教工作的媽媽李春敏家長這本書完全顛覆了傳統的數學學習法。

本書不僅讓孩子們了解到數手指頭的優點，還通過聽故事寫數字、按順序連線、填色等多種學習法刺激了我和孩子的學習欲望。

正是通過這本書，我和孩子體會並享受到了學習數學的快樂和在數學中暢遊的樂趣。至少在20世紀80年代末期，一般人群能接觸的錄像製品基本上都是——家用錄像機還是稀罕的家電產品，而攝像機隻有很少涉外家庭能接觸，幾乎是鳳毛麟角般地存在。

張培力在20世紀90年代初就感受到圖像品質對於錄像藝術的意義，以前拍錄像沒有這麽容易，自己沒有設備，也沒有地方剪輯。拍《30×30》是向海關借的攝像機，《（衛）字3號》（1991）是我用工藝美校的機器拍的，《兒童樂園》（1991）是用我朋友陳耀光的機器8拍的。

而且當時剪輯大都是用兩台對拷來剪，很難剪輯，時間也很難算準，損耗也很大。早在20世紀60年代末期，盒式錄像帶取代開盤錄像帶之際，麵向專業領域出現了兩種格式的不同走向：其一是1969年日本索尼公司推出的-格式，使用3/4英寸寬盒式磁帶，在國內業界被簡稱為大四分之三帶；其二是975年索尼公司推出的格式，使用1/2英寸寬盒式磁帶，在我國俗稱小二分之一帶。